Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ? - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Recherches en éducation Year : 2017

Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ?

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Abstract

La didactique professionnelle exprime une visée didactique dans sa dénomination. Or plusieurs auteurs font le constat que la dimension didactique serait en fait limitée dans les travaux empiriques dans ce champ de recherche. Dans ce texte, nous utilisons les propositions de Martinand pour caractériser une didactique afin d'analyser des travaux empiriques significatifs en didactique professionnelle et montrons comment ils abordent et traitent des problématiques propres aux didactiques : étude du point de vue des contenus ; question de la référence et de la transposition didactique ; approche épistémologique et obstacles à l'apprentissage.
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hal-02102418 , version 1 (17-04-2019)

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Attribution - NonCommercial - NoDerivatives - CC BY 4.0

Identifiers

  • HAL Id : hal-02102418 , version 1

Cite

Jean-François Métral. Quelles dimensions didactiques dans quelques travaux empiriques se réclamant de la didactique professionnelle ?. Recherches en éducation, 2017, 28, pp.94-108. ⟨hal-02102418⟩
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