Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ? - Institut Agro Dijon Access content directly
Journal Articles Agronomie, Environnement & Sociétés Year : 2016

Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ?

Abstract

This article discusses a comparative analysis of the evolution of agronomic knowledge and the evolution of three training programs in the French agricultural training system. It questions the place and role of agronomists in the design system of agronomic training, from elaboration of reference knowledge to the use of training program.
Cet article propose une analyse comparative de l’évolution des objets d’enseignement en agronomie et des référentiels de trois diplômes dans le système de l’enseignement agricole français. Cette analyse sert d’appui à une discussion sur la place et le rôle de la communauté des agronomes dans les itinéraires de conception des référentiels de diplômes, de l’élaboration des savoirs de référence jusqu’aux usages du référentiel de formation par les enseignants.
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hal-02025019 , version 1 (19-02-2019)

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Identifiers

  • HAL Id : hal-02025019 , version 1

Cite

Nadia Malek Cancian, Philippe Prévost, Fanny Chrétien, Laurence Simonneaux, Paul Olry, et al.. Les savoirs agronomiques dans les itinéraires de conception de référentiels de formation – Comment sont pris en compte les nouveaux enjeux sociétaux et les savoirs émergents ? Et quels rôles pour les agronomes ?. Agronomie, Environnement & Sociétés, 2016, 6 (2), pp.151-165. ⟨hal-02025019⟩
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