La formation continue des enseignants en agronomie au service des nouveaux enjeux de l’enseignement agricole en matière de transitions - Institut Agro Dijon Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Agronomie, Environnement & Sociétés Année : 2022

La formation continue des enseignants en agronomie au service des nouveaux enjeux de l’enseignement agricole en matière de transitions

Résumé

La formation des enseignants et formateurs de l'enseignement agricole technique varie selon s'il s'agit d'agents contractuels ou titulaires, du concours interne ou externe, et si l'on s'intéresse à la formation initiale ou continue. La formation continue vise principalement à accompagner les établissements et les équipes pédagogiques dans les différentes transitions qui les concernent, avec au premier chef, la mise en place locale du programme « enseigner à produire autrement ». Or, cette mise en place doit répondre à une très grande diversité de besoins, en vue de favoriser notamment : l'appropriation des référentiels rénovés, le renouvellement et la diversification des modalités d'enseignement pour engager les apprenants dans des démarches d'enquêtes, de diagnostic, et de gestion de la diversité des agriculteurs, ou encore le montage de projet engageant plusieurs disciplines d'enseignement et des partenaires extérieurs dans le but de problématiser des enjeux territoriaux. En toile de fond, les enseignants et formateurs sont aussi appelés à contribuer à l'inclusion et l'ancrochage scolaire pour des publics présentant des difficultés scolaires parfois importantes.
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Dates et versions

hal-04144339 , version 1 (03-07-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04144339 , version 1

Citer

Fanny Chrétien, Anne Pujos, Christian Candalh. La formation continue des enseignants en agronomie au service des nouveaux enjeux de l’enseignement agricole en matière de transitions. Agronomie, Environnement & Sociétés, 2022, 12 (2). ⟨hal-04144339⟩
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