The regulating role of collective work in the design of reference systems
Le rôle régulateur du travail collectif dans la conception des référentiels
Résumé
This paper examines the way in which the design of vocational training referential combines and integrates the characteristics of work with the other issues and constraints linked to certification and training. It shows the design work as it occurs in the chain of participation and collaboration of different types of actors (institutional, inspectors, professionals in the sector, teachers), and how the place given to work is negotiated. It is based on an analysis of the case of the design of vocational training referencial in agricultural technical education.
Dans un cadre réglé qui produit les documents référentiels appropriables par les acteurs des systèmes de formation, cet article interroge la manière dont ils sont conçus. Par quels chemins et pratiques combinent-ils et intègrent-ils le regard porté sur le travail avec les autres enjeux et contraintes liés à la certification et à la formation professionnelle ? Cet article révèle le travail de conception tel qu’il se déroule, se distribue, se négocie dans la chaîne de participation et de collaboration de différents types d’acteurs (institutionnels, inspecteurs, professionnels du secteur, enseignants), et comment s’y négocie la place donnée au travail. Il s’appuie sur l’analyse de la conception des diplômes de l'enseignement technique agricole.