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Marie-Odile Hidden, Malory Leclère, Laurence Le Ferrec. Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante. Leclère M.; Narcy-Combes J.-P. Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Riveneuve, 2024, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-240-9. ⟨hal-01152408⟩
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Isabelle Vandevelde, Cédric Fluckiger, Olivier Grugier, Mariam Haspekian. Quel enseignement de l’informatique dans la scolarité obligatoire en France ? Analyse des programmes et manuels. C. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.27-49, 2024, ⟨10.53480/2024iecare02p⟩. ⟨hal-04690059⟩
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Arnauld Séjourné, Emmanuelle Voulgre, Jacques Béziat. Enseigner l’informatique à l’école primaire : quelques caractéristiques des représentations des formateurs d’enseignants du premier degré. Cédric Fluckiger; Laetitia Boulc’h; Sandra Nogry; Christophe Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.157-172, 2024, (Hors collection), 978-2-7442-0211-7. ⟨10.53480/2024iecare08v⟩. ⟨hal-04733594⟩
Nombre de documents
479
Nombre de notices
914
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Analyse du discours contrastive
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Curriculum
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